（作者/江于川）近日，中国知名教育企业北京博思雅汇教育科技有限责任公司发布了《课题应用情况归档报告》，展示了其在学习和实施由资深智慧教育专家王京龙先生主持教育课题《数学探究、数学建模等活动课程的实践研究》后，所取得的一系列显著成效，引发了教育界及社会各界的广泛关注。

《数学探究、数学建模等活动课程的实践研究》课题学习现场

王京龙先生主导完成的《数学探究、数学建模等活动课程的实践研究》课题，是教育领域的一项国家级重点课题。在课题推进过程中，王京龙先生综合运用了理论学习、案例分析、实践探索、专题研讨等多种研究方法，对数学探究和数学建模活动课程的设计方法进行了全方位、深层次的探讨。经过反复的实验、数据的收集与分析、以及多次的教学实践反馈与调整，王京龙先生克服了众多实践上的难题，最终成功地提出了将数学探究和数学建模有效融入日常教学活动的具体方法和步骤，并在此基础上构建了一个科学、系统的教学体系。该教学体系不仅注重理论知识的传授，更强调实践操作能力的培养，为教育行业的教学改革提供了新的视角和思路，有力地推动了教育事业的持续健康发展。凭借卓越的研究成果与实践价值，《数学探究、数学建模等活动课程的实践研究》在后续评审中荣获了中国文化信息协会素质文化专业委员会颁发的课题科研成果一等奖，并被中国权威学术科研平台维普网收录。

据博思雅汇发布的《课题应用情况归档报告》显示，其通过学习和应用《数学探究、数学建模等活动课程的实践研究》课题的研究成果，在教学内容与方式的改革方面取得了显著成效，实现了教学质量与教学效果的大幅提升。博思雅汇的教师团队借助课题中的教学体系，对自身的教学方式和内容进行了优化，使数学教学更加贴近实际应用及学生的认知规律。这一转变不仅大幅提高了学生的数学单科成绩，还显著提升了学生解决复杂数学问题和进行逻辑推理的能力。同时，博思雅汇以课题研究成果为依托，对现有课程内容进行了全面且深入的梳理与优化，进一步增强了课程的连贯性和系统性，提升了其课程体系的科学性与合理性。此外，博思雅汇还成功地将课题中的先进教学理念和方法融入到日常教学实践中，增强了课程的互动性和实践性，从而进一步提升了课程的吸引力。据了解，课程改革后，有超过80%的学生明确表示对数学课程的兴趣有了显著提升，并且更愿意主动参与到学习中来。

值得一提的是，《数学探究、数学建模等活动课程的实践研究》课题所取得的研究成果，目前已被包括博思雅汇在内的超过370所中小学校、教育培训机构及教育研究机构引进、学习和应用，并在广泛的实践中赢得了教育行业和社会各界的高度认可，成为整个教育行业探索高效教学模式、培养学生综合素质的重要参考。